Dramalaboratoriet 25/26

Dramadagen i Sorø kommune foregår på de deltagende skoler over én dag. Elever på 1. klassetrin arbejder klassevis og i fællesskab med dramaaktiviteter.

Dagen varetages af skuespillere og dramapædagogiske undervisere fra Sjællands Teater i samarbejde med klassens klasse- og/eller dansklærer.

Indhold

Forberedelse til dramadagen

I god tid før dramadagen, skal I sikre jer, at der er booket lokaler til dagens aktiviteter. Der er behov for et aflukket lokale til hver af de klasser, som skal deltage på jeres skole. Lokalet kan være et klasselokale, men optimalt skal lokalet være rummeligt og uden borde.

Efter spisepausen har vi brug for et lokale uden møbler, som kan rumme alle deltagende elever – fx skolens gymnastiksal.

Det praktiske på dagen

Sjællands Teater har brug for kontaktoplysninger på en lærer eller administrativ medarbejder, som sikrer, at lokaler er booket, og at beskeder fra teatret går ud til de rette lærere.

De eksakte tider for dagens aktiviteter aftaler teatret med skolens kontaktperson forinden.
Vi gør alt, hvad vi kan for at følge skolens normale pauseplan.

Dette er et eksempel på et dagsprogram:

Ca. 9:00: Dramadagen starter – undervisere fra teatret møder i skolens personalerum og hentes her.
Eleverne undervises klassevis af dramapædagogisk personale i separate lokaler. Vi arbejder med drama som udtryksform.

Spisepause

Efter spisepausen: Eleverne undervises samlet på årgangen af dramapædagogisk personale. Vi arbejder dramaturgisk med fortælling og krop i situationsspil med handlingsudvikling.

Ca. 13:00: Dramadagen slutter

De eksakte tider aftaler vi med skolens kontaktperson forinden (gerne på lærerworkshopdagen). Vi gør, hvad vi kan for at følge skolens normale pauseplan.

De eksakte tider aftaler vi med skolens kontaktperson forinden.
Vi gør alt, hvad vi kan for at følge skolens normale pauseplan.

Aktiviteter på dagen

På teaterdagen arbejdes der med teaterøvelser, teatrets virkemidler og elevernes eget kropslige udtryk for at bearbejde og nærme sig fortolkninger og tematikker i genkendelige situationer fra elevernes egen hverdag.

Der sættes fokus på elevernes forståelse af sig selv og andre i fælles oplevede situationer.

Dramalaboratoriet arbejder desuden med at styrke elevernes sprogforståelse, kropsudtryk, refleksionsevne, præsentationskompetence og fællesskabsfølelse.

I dramaaktiviteterne lægges der vægt på samspillet med gruppen frem for ensidig fokus på egen præstation.

Forberedende lærerworkshop

For at styrke samarbejdet mellem lærer og dramapædagogisk underviser, skal alle involverede lærere deltage i den forberedende lærerworkshop.

De deltagende lærere kommer selv til at afprøve nogle af de kunstneriske øvelser fra forløbet, så de kan hjælpe og understøtte undervejs, når skuespillerne er på besøg.
Workshoppen er udover forberedelse til teaterforløbet også inspiration til, hvordan man som lærer selv kan arbejde med dramaøvelser og kropslige udtryk i egen undervisning.

Den forberedende lærerworkshop: tirsdag d. 5. august 2025 kl. 9-12 (i lærernes forberedelsesuge)
Sted: følger

Tidsplan skoleåret 25/26

2026

Sorø Borgerskole 1. årgang (uge 22)
Fredag d. 29. maj (to klasser + en gruppe fra Supercentret)

Stenlille Skole 1. årgang (uge 23)
Mandag d. 1. juni (en klasse + en gruppe fra Supercentret)

Pedersborg Skole 1. årgang (uge 23)
Onsdag d. 3. juni (to klasser)

Sorø Privatskole 1. årgang (uge 23)
Torsdag d. 4. juni (tre klasser)

Holbergskolen 1. årgang (uge 24)
Mandag d. 8. juni (to klasser)

Ruds Vedby Skole 1. årgang (uge 24)
Tirsdag d. 9. juni (en klasse)

Frederiksberg Skole 1. årgang (uge 25)
Mandag 15. juni (to klasser)
Tirsdag 16. juni (to klasser)

Evaluering

Der bliver til alle kulturforløb lavet en survey, hvor både lærere og elever evaluerer deres oplevelse af kulturforløbet med kunstnere.

I evalueringen er der særligt fokus på at undersøge i hvilken grad kulturforløbene i Kumult! er med til at styrke elevernes kreativitet og om de giver inspiration og metoder til at arbejde med kreative læringsprocesser.

Klik her for at komme til lærerevalueringen