Ind i Kunsten i Lejre 26/27

Billedkunstforløbet for 2. årgang i Lejre Kommune vil i år handle om LandArt og være sammen med Riisom, som er billedkunstlærer på Billedskolen i Lejre Kommune, Børnenes Kunsthus.

Med naturen som værksted skaber eleverne kunstværker af naturens egne materialer og undersøger forbindelsen mellem fantasi, kunst og natur.

Forløbet varer over to dage og vil være enten i Børnenes Kunsthus eller på egen skole.

Indhold

LandArt – Kunst med og i naturen

Eleverne inviteres ind i LandArtens verden, hvor naturen bliver både arbejdsrum, inspirationskilde og materiale. LandArt er en kunstform, hvor kunstnere arbejder direkte i landskabet og skaber værker af
naturens egne materialer. Blade, grene, sten, kogler, mos og visne blomster m.m. kan
samles, arrangeres, flettes, bindes og formes til billeder, mønstre og skulpturer.

Eleverne skal opleve, hvordan kunst kan opstå gennem nærvær, leg og undersøgelser i
naturen. De vil arbejde både intuitivt og idéstyret.
Nogle værker opstår ud fra det, naturen tilbyder på dagen, mens andre tager udgangspunkt i konkrete inspirationsbilleder og kunstneriske greb som mandalaer, gentagelser, mønstre, spiraler, figurer og
fortællende billeder.

Forløbet følger årets gang fra efterårsferien til vinter, hvilket betyder, at naturens farver,
former og materialer løbende forandrer sig. Hver klasse vil derfor få sin egen unikke
oplevelse af landskabet og de materialer, der er til rådighed.

Den undersøgende og sansende tilgang
Forløbet tager udgangspunkt i en undersøgende og eksperimenterende arbejdsform,
hvor eleverne øver sig i at være nysgerrige på deres omgivelser og på de materialer, de
møder. I stedet for at arbejde mod ét bestemt resultat inviteres eleverne til at undersøge, hvad
der opstår, når de giver sig tid til at se nærmere på naturens former, farver, strukturer og
muligheder. En gren kan blive til en fugl, en sten kan blive til et æg, og et mønster af
blade kan udvikle sig til et fælles kunstværk.

Gennem sansning, leg og skabende processer trænes elevernes opmærksomhed, fantasi
og evne til at se nye sammenhænge. Forløbet giver plads til både fordybelse, samarbejde
og individuelle fortolkninger, hvor der ikke findes ét rigtigt svar, men mange forskellige
måder at skabe og undersøge på.

Arbejdet med LandArt understøtter samtidig elevernes relation til naturen. Ved at
opholde sig i landskabet, indsamle materialer og skabe værker på stedet udvikler
eleverne en større opmærksomhed på naturens mangfoldighed og de forandringer, der
sker gennem årets gang.

Formål
Forløbet skal styrke elevernes evne til at:

• undersøge naturens former, materialer og muligheder
• bruge fantasi og kreativitet i skabende processer
• eksperimentere og udvikle egne idéer
• samarbejde og fordybe sig i fælles undersøgelser
• udvikle forståelse for form, mønstre og æstetik
• lære enkle håndværksteknikker og materialekendskab
• opleve sammenhængen mellem kunst, natur og bæredygtighed
  Gennem arbejdet med LandArt får eleverne erfaring med naturmaterialer og enkle
  hjælpemidler som bast, bomuldssnor, silkesnor, uld, bivoks, ler og ståltråd.
  Kunstfaglig inspiration
  Eleverne introduceres til LandArt som kunstnerisk bevægelse og ser eksempler på,
  hvordan kunstnere gennem tiden har arbejdet med naturen som materiale.
  
  Vi taler om spørgsmål som:
• Hvad er kunst?
• Hvornår bliver noget i naturen til et kunstværk?
• Kan et kunstværk godt være midlertidigt?
• Hvad sker der med kunsten, når vinden blæser, bladene forgår eller sneen falder?
  Gennem billeder og samtaler møder eleverne forskellige måder at arbejde med LandArt
  på og får inspiration til deres egne værker.
  
  Dag 1 – Materialer, teknikker og inspiration
  Første dag foregår i Børnenes Kunsthus eller på skolen.
  Vi arbejder med:
• introduktion til LandArt
• fortællingen om dronten
• billedoplæg og inspiration
• naturens former og materialer
• øvelser i at binde knuder
• vikling og sammensurring
• simple fletteteknikker
• arbejde med fx. bast, snor, kogler, bivoks, uld, grene, fjer, ståltråd m.m.
• små eksperimenter og prøveværker
  Eleverne får mulighed for at undersøge materialernes egenskaber og afprøve forskellige
  måder at samle, forme og forbinde naturmaterialer på.
  
  Dag 2 – Kunst i naturen
  Anden dag foregår udendørs i et nærliggende naturområde.
  Eleverne arbejder individuelt eller i mindre grupper med at skabe egne LandArt-værker.
  De kan blandt andet:
• skabe mandalaer af blade, kogler, grene, bær, nødder, sten, ler mm
• lave mønstre og gentagelser i landskabet
• bygge små skulpturer af grene og naturmaterialer
• skabe figurative billeder som dyr, sole, hjerter eller fantasivæsener
• bygge reder, spor eller skjulesteder til dronten
• integrere naturens former i deres kunstværker
  Undervejs dokumenteres værkerne med fotografier, da mange af værkerne er
  midlertidige og langsomt vil forandre sig eller forsvinde igen.
  
  Afslutning
  Forløbet afsluttes med en fælles præsentation, hvor eleverne fortæller om deres værker,
  materialevalg og arbejdsprocesser.
  Gennem LandArt oplever eleverne, hvordan kunst kan skabes med enkle midler, og
  hvordan naturen kan være både materiale, medspiller og inspirationskilde. Forløbet
  styrker elevernes kreativitet, nysgerrighed og forståelse for samspillet mellem mennesker,
  kunst og natur.

Forberedende lærerworkshop

Den forberedende lærerworkshop:
Tid: fredag d. 7. august 2026 kl. 8.30-11.30
Lokation: Hvalsø Kulturhus, Skolevej 12, 4330 Hvalsø

Tidsplan skoleåret 26/27

Begge dage er fra kl. 9-13
Alle forløb tilpasses ringetider og togtider.

Allerslev Skole (begge dage i Børnenes Kunsthus)
2.a tirsdag d. 20. okt. og torsdag d. 20. okt. (uge 43)
2.b. mandag d. 26. okt. og tirsdag d. 27. okt. (uge 44)
2.c. torsdag 29. okt. og fredag 30. okt. (uge 44)
2.d mandag og tirsdag d. 2. nov. og 3. nov. (uge 45)

Hvalsø Skole (dag 1 og dag 2 i Børnenes Kunsthus)
2.a. torsdag d. 5. nov. og fredag d. 6. nov. (uge 45)
2.b. mandag og tirsdag (uge 46)
2.c. torsdag og fredag (uge 46)

Trællerup (dag 1 og dag 2 i Børnenes Kunsthus)
2.a. mandag 16. nov. og tirsdag 17. nov. (uge 47)
2.b. torsdag 19. nov. og fredag d. 20. nov. (uge 47)

Firkløverskolen (begge dage i Børnenes Kunsthus)
2. årg. mandag d. 23. nov. og tirsdag 24. nov. (uge 48)

Osted Skole (begge dage i børnenes Kunsthus)
2. årg. torsdag 26. nov. og fredag d. 27. nov. (uge 48)

Kr. Såby Skole (på egen skole)
2. a torsdag d. 6. jan. og fredag d. 7. jan. (uge 1)
2. b torsdag d. 13. jan. og fredag d. 14. jan. (uge 2)

Kr. Hyllinge (på egen skole)
2. årg. torsdag d. 21. jan. og fredag d. 22. januar (uge 3)

Bramsnæsvig (på egen skole)
2. a torsdag d. 28. jan. og fredag 29. jan. (uge 4)
2. b torsdag d. 4. feb. og fredag d. 5. feb. (uge 5)

Evaluering

Der er til alle kulturforløb lavet en survey, hvor både lærere og elever evaluerer deres oplevelse af kulturforløbet med kunstnere.

I evalueringen er der særligt fokus på at undersøge i hvilken grad kulturforløbene er med til at styrke elevernes kreativitet, og om de giver inspiration og metoder til at arbejde med kreative læringsprocesser.

Klik her for at komme til lærerevalueringen

Gennem arbejdet med genbrugsmaterialer, naturmaterialer og fundne objekter får eleverne erfaring med at skabe billeder i relief og udvikler forståelse for form, struktur, overflade og rumlighed. Eleverne arbejder intuitivt og sanseligt med visuelle udtryk og oplever, hvordan materialer kan transformeres og få ny betydning gennem kreative processer.

Forløbet understøtter samtidig elevernes glæde ved at skabe med hænderne og giver mulighed for fordybelse, fantasi og personlige billedudtryk. Arbejdet med genbrug og upcycling åbner desuden for refleksion over materialers værdi og anvendelse i kreative sammenhænge.