Fortælling og kulturhistorie 2026/27

Forløbet på 4. årgang i Odsherred Kommune forløber over to dage. Den ene dag er klassen på skolen og den anden dag er de ude på en anden lokation.

“Fortælling i undervisningen vækker resonans hos eleverne. De lytter, de tænker med, og det faglige stof bliver meningsfuldt for dem. De fordyber sig, deres nysgerrighed vækkes, de får lyst til at engagere sig og til at søge mere viden. Fortælling er et gammelt pædagogisk redskab, som er fortrængt af en høj grad af skriftlighed og af skærme i alle størrelser.” Citat fra fortælling i skolen

Indhold

Vi har alle masser af historier i os, de ligger lige foran os i vores hverdag. I skolegården, ved aftensmaden…. Tit fortæller vi uden at tænke over det. ”Fortæl om dengang far var dreng!”, ”Hvordan var det lige med den solvogn, hvem fandt den!“

Vi skal arbejde med at få øje på små historier i vores omgivelser og fortælle dem ”lige ud af hovedet”.

Tænk hvis vi fandt en skat!

Dag 1- I den lokale kirke: På vej mod fortællingen.
I den lokale kirke skal eleverne være ”fortællings-detektiver”.
Hvilke fortællinger kan en kirke og en kirkegård inspirere til? Vi skal tænke ud af kirke-boksen og bruge det vi ser, hører og dufter som udgangspunkt til selv at fortælle. Vi improviserer, fortæller, lytter og laver små fortællelege.

Dag 2 – På skolen: 4. klasses egen fortælling
Eleverne skal høre en fortælling om en gammel skat – men der mangler noget!
Eleverne arbejder sammen om at lave deres egen fortælling i fortællingen.

Forberedende lærerworkshop

For at styrke samarbejdet mellem læreren og fortæller skal alle involverede lærere deltage i en workshop. Da dette er et nyt forløb, håber jeg at se så mange af jer som muligt på workshoppen.

På workshoppen skal vi afstemme vores roller for de to dage, vi skal være sammen, og jeg vil introducere jer for dele af det, eleverne skal opleve.

På egen krop vil I afprøve nogle af fortælleøvelserne, så I kan hjælpe mig og understøtte eleverne undervejs.
På workshoppen vil der også være et oplæg og en dialog om, hvorfor og hvordan mundtlig fortælling kan styrke den enkelte elev og klasserummet.

Jeg anbefaler at kigge ind på FISK – Fortælling i skolen

Den forberedende lærerworkshop for HDS-lærere afholdes:
Tid: Onsdag d. 2. september 2026 kl. 15.30-17.30
Lokation: Vig Skole (Aula C)
Underviser: Tina Veron

2026/27

Forløbet kører over 2 dage, begge dage fra 1.-4. lektion:

2026

Asnæs Skole
4.a (uge 37)
Mandag d. 7.9 + tirsdag d. 8.9
Fire første lektioner

4.b (uge 37)
Torsdag d. 10.9 + fredag d. 11.9
Fire første lektioner

C-rækken (uge 38)
Tirsdag d. 15.9 + onsdag d. 16.9
Fire første lektioner

Nr. Asmindrup Friskole – 4. kl. (uge 39)
Mandag d. 21.9 + tirsdag d. 22.9
Fire første lektioner

Rørvig Friskole – 4. kl. (uge 39)
Torsdag d. 24.9 og fredag d. 25.9
Første fire lektioner

Højby Skole – 4. kl. (uge 40)
Tirsdag d. 29.9 + onsdag d. 30.9
Første fire lektioner

Nykøbing Skole – 4. kl. (uge 41)
Mandag d. 5.10 + tirsdag d. 6.10
Første fire lektioner

Egebjerg Skole – 4. kl. (uge 41)
Onsdag d. 7.10 + torsdag d. 8.10
Første fire lektioner

Fårevejle Skole – 4. kl. (uge 43)
Mandag d. 19.10 + tirsdag d. 20.10
Første fire lektioner

Vallekilde-Hørve Friskole – 4. kl. (uge 43)
Onsdag d. 21.10 + torsdag d. 22.10
Første fire lektioner

Vig Skole
4.a (uge 46)
Tirsdag d. 10.11 + onsdag d. 11.11
Første fire lektioner

4.b (uge 47)
Mandag d. 16.11 + tirsdag d. 17.11
Første fire lektioner

Evaluering

Der er til alle kulturforløb lavet en survey, hvor både lærere og elever evaluerer deres oplevelse af kulturforløbet med kunstnere. I evalueringen undersøges i hvilken grad kulturforløbene i KUMULT! er med til at styrke elevernes kreativitet og om de giver inspiration og metoder til at arbejde med kreative læringsprocesser.

Klik her for at komme til elev-evaluering

Klik her for at komme til lærer-evalueringen

TBA