Kunst-Hop 2 i Sorø Kommune 2026/2027

Workshoppen skaber rum og ramme for børnenes nysgerrighed på naturen (og især vand) gennem leg, sprog, bevægelse, sanseoplevelser og undersøgende aktiviteter, inden de senere i forløbet bevæger sig mod en kunstnerisk proces. Workshoppen er tilrettelagt med intentionen om at gøre børnene til aktive medskabere, hvor leg, eksperimenter, opdagelse og fælles refleksion giver grundlag for nye naturoplevelser og -erkendelser. Med udgangspunkt i myggens liv og dens afhængighed af vand får børnene mulighed for at opleve emnets (vand og myg) sammenhænge på og med egen krop og udvikle en begyndende forståelse for dyr, levesteder og livscyklusser i vand.

Kongskilde Naturcenter inviterer børn og voksne med på opdagelse i naturen omkring Tystrup-Bavelse søerne syd for Sorø. Vi øver os i at være nysgerrige, blive klogere på natur og kultur og på at få indsigt i, hvordan mennesker og natur påvirker hinanden. Med afsæt i det nære understøtter vi FN’s Verdensmål og bidrager til en bæredygtig fremtid.

Med udgangspunkt i scenekunsten inviterer skuespiller Ingrid-Marie Thorlacius børnene med på en rejse ind i myggens verden. Gennem fantasi, sanser, stemme og krop undersøger børnene myggens livscyklus – fra det lille æg i det stille vand til larve og flyvende myg. Børnene skal opleve verden fra myggens perspektiv: Hvordan føles det at klække, bevæge sig under vandoverfladen og flyve med summende vinger? Gennem dramaøvelser, leg og bevægelse skabes en sanselig workshop med både fælles aktiviteter, fordybelse og plads til børnenes egen fantasi. Målet er at vække nysgerrighed på naturen og give børnene mulighed for at forstå et lille og ofte misforstået dyr gennem kunstnerisk leg.

Ingrid-Marie Thorlacius er uddannet skuespiller fra Den Danske Scenekunstskole i København og arbejder med teater, scenekunst og kunstneriske formidlingsprojekter for børn og voksne. Hun arbejder desuden med billedkunst og kombinerer ofte scenekunst, fortælling og visuelle udtryk i sine kunstneriske projekter. I kulturforløbet inviterer hun børnene ind i scenekunstens univers gennem drama, fortælling, bevægelse og leg. Med udgangspunkt i børnenes egen fantasi og nysgerrighed skaber hun et sjovt og sanseligt rum, hvor børnene kan undersøge verden gennem kroppen og opleve, hvordan fortællinger opstår i fællesskab. Ambitionen er at give børnene mod på at lege, skabe og se verden fra nye perspektiver gennem kunstneriske oplevelser, hvor fantasi, krop og sanser får lov at være med.

I workshoppen arbejdes der med vand i alle former. Sammen med de 3–4-årige går Astrid Randrup helt tæt på vandet. Sammen med børnene undersøger hun, hvordan vand kan være, hvordan det bevæger sig, og hvordan vi kan sanse og forestille os det. Vi lytter til forskellige vandlyde, mærker vandet på kroppen, undersøger vandets bevægelse og arbejder med vand, farve, luft og forskellige materialer. Undervejs skaber børnene deres egne billeder gennem dråber, forstøvning, pigment, bobler, bevægelse og vand. Forløbet bevæger sig fra en fælles sanselig undersøgelse til små grupper og til sidst en mere fri afprøvning, hvor børnene selv kan kombinere de forskellige måder at arbejde med vand på.

Astrid Randrup er en eksperimenterende og sanseligt arbejdende billedkunstner, der arbejder legende og undersøgende med materialer, lyd, krop og rum. Hun arbejder i krydsfeltet mellem scenekunst, lydkunst og billedkunst og har blandt andet spillet koncerter med lydværker på jazzfestivaler. Hun har skabt en række performances for og med Metropolis i København og arbejder ofte med deltagelse, bevægelse og sanselige undersøgelser.

Tid: Mandag d. 31. august 2026 kl. 17.00-19.30
Sted: Sorø Borgerskole (Teatersalen), Allen 8, 4180 Sorø

Kulturforløbet ”PLASK & KLASK – et kulturforløb om vand og myg, natur og kunst” er udviklet i tæt og ligeværdigt partnerskab mellem naturvejledere, scenekunstner og billedkunstnere samt repræsentanter blandt pædagoger fra kommunens daginstitutioner.

For at skabe det bedste udgangspunkt for samarbejdet mellem det pædagogiske personale og kunstner skal alle involverede pædagoger i kulturforløbet deltage i den forberedende workshop, hvor dele af forløbet gennemgås. De deltagende pædagoger kommer selv til at afprøve nogle af de kunstneriske øvelser fra forløbet, så de kan hjælpe og understøtte undervejs. Workshoppen er udover forberedelse til dagene med naturvejleder og kunstnere også inspiration til, hvordan man selv kan arbejde med kreative processer og eksperimentere med både natur og kunst i dagtilbud. Herunder fokus på refleksion over erfaringer og gode idéer fra tidligere års kulturforløb.

KulturKaptajner bygger på et arbejde med æstetiske læreprocesser. Som styringsredskab i design af de æstetiske læreprocesser i kulturforløbet anvendes Sommerfuglemodellen (Austring, 2018). Modellen lægger op til, at der arbejdes sammenhængende og kronologisk med tre elementer: Børnene skal inspireres til og forberedes aktivt på kunst- og kulturmødet (venstre vinge). Derefter skal de opleve kunst og kultur (kroppen). Og siden skal børnenes oplevelse, tanker og følelser fastholdes, uddybes og bearbejdes; kognitivt, følelsesmæssigt, socialt, sprogligt og kropsligt (højre vinge). Sommerfuglemodellen understreger også pointen i at inddrage både pædagoger, kulturinstitutioner og kunstnere i arbejdet med æstetiske læreprocesser i dagtilbud, netop fordi de kan tilføre læreprocessen noget forskelligt.