Kunst-Hop 2+3 i Odsherred Kommune
I Odsherred skal alle 3-5-årige børn have rytmikforløb med enten Pernille Sejrup eller med Hanne Siboni.
Indhold
Rytmikforløb med Pernille Sejrup
Kunst hop 2 +3
Igennem sang, dans, rammelege og bevægelsesaktiviteter vil børnene opleve musikkens verden på en sjov og legende måde. Rytmik stimulerer børnenes naturlige interesse for musik og lyd, og understøtter udviklingen af sprog, motorik, kreativitet og sociale kompetencer.
Undervisningen varetages af musiklærer Pernille Sejrup fra Odsherred Musikskole. I undervisningen vil der bl.a. bruges tørklæder, faldskærm, elastikker, ærteposer og små rytme instrumenter som rasleæg og rytmepinde.
Info til pædagogerne: Det er vigtigt at det er den samme gruppe børn (omkring 15 børn) og voksne, der deltager hver gang, samt at børnene er forberedt på, at de skal til rytmik. Vi starter altid siddende i en rundkreds på gulvet. De voksne deltager aktivt i sangene og aktiviteterne, da dette smitter af på børnene og giver tryghed.
Rytmikforløb med Hanne Siboni
Vi arbejder med et trygt rum hvor vi kan udtrykke os frit i:
- Krop og bevægelse
- Åndedræt
- Lyde med stemmen
- Andre lyder: der kan inddrages naturlige instrumenter såsom træstykker fra skoven
- Rytmer
- Sanser
- Temaer
- At skabe vores egne sange og sprog
Leg og livsglæde er nøgleord til at åbne for kreativiteten. Når vi åbner for kroppen, åndedrættet og vores stemme, sker der noget i os og i rummet. Vi kan få oplevelsen af at forbinde os med noget større end os selv, som vi ikke kan tænke os til. Vi må være i nu’et og gå med energien og samspillet i rummet. Og så er det vildt, hvor hurtigt vi pludselig befinder os i fantasiens og eventyrets land, hvor alt kan ske.
Der kan ind imellem suppleres og akkompagneres med instrumenter – harmonika, gong, syngeskåle og vindklokker.
Forberedende pædagogworkshop
For at skabe det bedste udgangspunkt for samarbejdet mellem det pædagogiske personale og kunstner skal alle involverede pædagoger deltage i en forberedende workshop, hvor dele af forløbet gennemgås. De deltagende pædagoger kommer selv til at afprøve nogle af de kunstneriske øvelser fra forløbet med kunstnerne, så de kan hjælpe og understøtte børnene undervejs i forløbet. Workshoppen er udover forberedelse til dagene med kunstneren også inspiration til, hvordan man selv kan arbejde med kreative processer og eksperimentere med kunst og kultur i dagtilbuddene.
Workshop med Hanne
Velkommen til kroppens og lydens univers, hvor vi vil smage på nogle af de elementer som børnene vil opleve på selve forløbet. Til workshoppen: Gulvplads til at bevæge sig mellem hinanden og drikkevand er rart at have.
Hanne Siboni er uddannet skuespiller og med 30 års erfaring som underviser og performer. Se mere her: voicecolour.dk
Workshoppen med Pernille og Hanne afholdes:
Tid: tirsdag d. 18.8 kl. 17-19.30
Sted: Vig Skole
Tidsplan 26-27
Rytmikforløb ved Pernille Sejrup:
Lilleborg Børnehave (uge 36–41, 2026) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Tor. 3., 10., 17., 24. sep., 1., 8. okt. kl. 8.45–9.45
Hold 2: Tor. 3., 10., 17., 24. sep., 1., 8. okt. kl. 9.45–10.45
Hold 3: Tor. 3., 10., 17., 24. sep., 1., 8. okt. kl. 10.45–11.45
Regnbuen (uge 36–41, 2026) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Fre. 4., 11., 18., 25. sep., 2., 9. okt. kl. 8.45–9.45
Hold 2: Fre. 4., 11., 18., 25. sep., 2., 9. okt. kl. 9.45–10.45
Hold 3: Fre. 4., 11., 18., 25. sep., 2., 9. okt. kl. 10.45–11.45
Moselinden (uge 41, 43–44, 46–48, 2026) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Tor. 8., 22., 29. okt., 12., 19., 26. nov. kl. 8.45–9.45
Hold 2: Tor. 8., 22., 29. okt., 12., 19., 26. nov. kl. 9.45–10.45
Hold 3: Tor. 8., 22., 29. okt., 12., 19., 26. nov. kl. 10.45–11.45
Vallekilde-Hørve Skovbørnehave (uge 41, 43–44, 46–48, 2026) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Fre. 9., 23., 30. okt., 13., 20., 27. nov. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Fre. 9., 23., 30. okt., 13., 20., 27. nov. kl. 10.15–11.15
Bevægelseshaven Fortohuset (uge 2–5 + 8–9, 2027) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Tor. 14., 21., 28. jan., 4., 25. feb., 4. mar. kl. 8.45–9.45
Hold 2: Tor. 14., 21., 28. jan., 4., 25. feb., 4. mar. kl. 9.45–10.45
Bevægelseshaven Havehuset (uge 2–5 + 8–9, 2027) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Fre. 15., 22., 29. jan., 5., 26. feb., 5. mar. kl. 8.45–9.45
Hold 2: Fre. 15., 22., 29. jan., 5., 26. feb., 5. mar. kl. 9.45–10.45
Rørvigrødderne (uge 19–24, 2027) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Tor. 13., 20., 27. maj, 3., 10., 17. jun. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Tor. 13., 20., 27. maj, 3., 10., 17. jun. kl. 10.15–11.15
Højby Børnehus (uge 19–24, 2027) – Rytmikforløb med Pernille
Hold 1: Fre. 14., 21., 28. maj, 4., 11., 18. jun. kl. 8.45–9.45
Hold 2: Fre. 14., 21., 28. maj, 4., 11., 18. jun. kl. 9.45–10.45
Hold 3: Fre. 14., 21., 28. maj, 4., 11., 18. jun. kl. 10.45–11.45
Rytmikforløb med Hanne Siboni:
Odden Børnehus (uge 35, 2026) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tirs. 25., ons. 26. og tors. 27. aug. kl. 9.15–11.15
SpilOp’en (uge 36–41, 2026) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tirs. 1., 8., 15., 22., 29. sep. samt 6. okt. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Tirs. 1., 8., 15., 22., 29. sep. samt 6. okt. kl. 10.15–11.15
Hold 3: Ons. 2., 9., 16., 23., 30. sep. samt 7. okt. kl. 9.15–10.15
Hold 4: Ons. 2., 9., 16., 23., 30. sep. samt 7. okt. kl. 10.15–11.15
Solbakken (uge 36–41, 2026) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tors. 3., 10., 17., 24. sep., 1. og 8. okt. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Tors. 3., 10., 17., 24. sep., 1. og 8. okt. kl. 10.15–11.15
Fårevejle Børnehus, Blomsterhaven (uge 43–44 + 46–49, 2026) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tirs. 20., 27. okt., 10., 17., 24. nov. samt 1. dec. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Tirs. 20., 27. okt., 10., 17., 24. nov. samt 1. dec. kl. 10.15–11.15
Skovinstitutionen (uge 43–44 + 46–49, 2026) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Ons. 21., 28. okt., 11., 18., 25. nov. samt 2. dec. kl. 8.30–9.30
Hold 2: Ons. 21., 28. okt., 11., 18., 25. nov. samt 2. dec. kl. 9.30–10.30
Hold 3: Ons. 21., 28. okt., 11., 18., 25. nov. samt 2. dec. kl. 10.30–11.30
Raketten (uge 43–44 + 46–49, 2026) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tors. 22., 29. okt., 12., 19., 26. nov. samt 3. dec. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Tors. 22., 29. okt., 12., 19., 26. nov. samt 3. dec. kl. 10.15–11.15
Fårevejle Børnehus, Fuglehaven (uge 1–6, 2027) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tirs. 5., 12., 19., 26. jan., 2. og 9. feb. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Tirs. 5., 12., 19., 26. jan., 2. og 9. feb. kl. 10.15–11.15
Egebjerg Børnehave (uge 1–6, 2027) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Ons. 6., 13., 20., 27. jan., 3. og 10. feb. kl. 9.15–10.15
Hold 2: Ons. 6., 13., 20., 27. jan., 3. og 10. feb. kl. 10.15–11.15
Spiren (uge 1–6, 2027) – Rytmikforløb med Hanne
Hold 1: Tors. 7., 14., 21., 28. jan., 4. og 11. feb. kl. 8.30–9.30
Hold 2: Tors. 7., 14., 21., 28. jan., 4. og 11. feb. kl. 9.30–10.30
Hold 3: Tors. 7., 14., 21., 28. jan., 4. og 11. feb. kl. 10.30–11.30
Evaluering
Der er til alle kulturforløb lavet en survey, hvor både lærere og elever evaluerer deres oplevelse af kulturforløbet med kunstnere.
I evalueringen er der særligt fokus på at undersøge i hvilken grad kulturforløbene er med til at styrke elevernes kreativitet, og om de giver inspiration og metoder til at arbejde med kreative læringsprocesser.
Klik HER for at komme til evalueringen
Læringsmål
Hvert enkelt KUNST- HOP er udviklet, så det understøtter pædagogiske mål inden for et eller flere læreplanstemaer i Den styrkede pædagogiske læreplan.
- prøver kræfter med forskellige materialer og kreative processer
- får indsigt i forskellige måder at udtrykke sig gennem kunsten
Læringsmålene understøtter disse pædagogiske mål for læreplanstemaerne:
Kultur, æstetik og fællesskab
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn får mange forskellige kulturelle oplevelser, både som tilskuere og aktive deltagere, som stimulerer børnenes engagement, fantasi, kreativitet og nysgerrighed, og at børnene får erfaringer med at anvende forskellige materialer, redskaber og medier.
Kommunikation og sprog
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn udvikler sprog, der bidrager til, at børnene kan forstå sig selv, hinanden og deres omverden.
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn opnår erfaringer med at kommunikere og sprogliggøre tanker, behov og ideer, som børnene kan anvende i sociale fællesskaber.
Krop, sanser og bevægelse
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn udforsker og eksperimenterer med mange forskellige måder at bruge kroppen på.
Natur, udeliv og science
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn får konkrete erfaringer med naturen, som udvikler deres nysgerrighed og lyst til at udforske naturen, som giver børnene mulighed for at opleve menneskets forbundethed med naturen, og som giver børnene en begyndende forståelse for betydningen af en bæredygtig udvikling.
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn aktivt observerer og undersøger naturfænomener i deres omverden, så børnene får erfaringer med at genkende og udtrykke sig om årsag, virkning og sammenhænge, herunder en begyndende matematisk opmærksomhed.