Kunst-Hop for de 3-4-årige i Lejre

1: Rytmik

I løbet af sæsonen får hver gruppe i dagtilbuddene et rytmikforløb på 12 x 50 minutter med rytmiklærer fra Lejre Musikskole. I rytmikforløbet vil rytmikundervisere fra Lejre Musikskole gennem sange, bevægelseslege, rytmeøvelser, musiklytning og andre musikalske aktiviteter stimulere børnenes naturlige interesse for musik.

Hver rytmiktime vil være struktureret på samme måde fra gang til gang, så børnene hurtigt føler sig trygge og tør være med i aktiviteterne. Gentagelse er vigtig og derfor vil de første timer have nogenlunde samme indhold, hvorefter der vil komme nye musikaktiviteter til. Det er derfor også altid den samme gruppe børn, der skal deltage i musiktimen i det enkelte forløb.

Det pædagogiske personale, som kender børnene, er med til at sørge for at etablere et godt og trygt læringsrum, så rytmikunderviserne kan fokusere på de musiske aktiviteter. Det forventes at minimum to medarbejdere deltager i hver rytmiktime. Det skal så vidt muligt være de samme medarbejdere hver gang, så de ved, hvad der skal ske, og kan hjælpe børnene bedst muligt, og efterfølgende kan bruge sangene og legene med børnene.

Børnene må meget gerne være klar til rytmikundervisningen, som skal foregå i et lokale, som er egnet til musiske og fysiske aktiviteter, og hvor dørene kan lukkes, så der ikke er unødvendige forstyrrelser.

Det er ikke et krav, at institutionen har instrumenter (ex. trommer, rasleæg, maracas, triangler osv.), men hvis I har lidt forskelligt, må det meget gerne stilles frem inden timen starter.

Forberedelse til rytmiktimen

For at få mest ud af musik/rytmiklærerens besøg skal den ansvarlige pædagog sørge for:

• at det er den samme gruppe børn (omkring 15) og voksne, der deltager hver gang
• at mulige instrumenter er stillet frem
• at børnene er forberedt på, at de skal til rytmik og sidder i en rundkreds, når vi starter
• at hjælpe de børn, der måske har svært ved at være med til aktiviteterne
• at man selv deltager aktivt i sangene og aktiviteterne, så børnene hurtigere bliver trygge ved at deltage i aktiviteterne
  

Det er helt bevidst, at sangene synges i et lyst toneleje, da dette passer til børnenes stemmeleje. Det kan føles højt for voksne, men syng med alligevel, der er plads til alle nuancer af stemmen.

Brug rytmik ved siden af/efter rytmikforløbet:
For at hjælpe det pædagogiske personale til at bruge sangene, øvelserne og legene endnu mere i deres dagligdag med børnene fastlægges et kort 10 minutters midtvejsmøde, hvor de deltagende pædagoger og rytmikunderviseren sammen kommer med forslag til, hvordan pædagogerne kan fortsætte med at bruge indholdet fra rytmikforløbet.

Til midtvejsmødet vil vi bede jer komme omkring disse punkter:
• Vælg en sang -enten fra rytmikken eller en I selv kender, som I vil bruge på en anderledes måde sammen med børnene. Det kunne være, at I laver en ny tekst til melodien, laver bevægelser til sangen, laver en ny leg til sangen eller bruger den som en funktionssang, når børnene skal klædes på og af, når der skal ryddes op eller vaskes hænder osv.

• Aftal hvordan I vil prøve at lege og eksperimentere med børnene de uger rytmikforløbet varer. Undervejs i rytmikforløbet viser børn og pædagoger, hvordan de har brugt sangene, og de sidste 5 min. af rytmiktimen taler rytmikunderviseren og de deltagende pædagoger om, hvordan det fungerede at lege med og bruge sangene i en helt anden sammenhæng end rytmiktimen.

• Tal også om, hvis der er noget i rytmikforløbet, der skal være anderledes: måden man begynder, er der børn, der skal ses og høres lidt mere osv. Er der særlige øvelser og lege, I gerne vil bruge mere tid på end andet.

Lejre Bibliotek og Arkiv deltager som tidligere år også i Kunst-Hop 2, så børn i Lejre Kommune fra en tidlig alder begynder at lege med ord og historier og lærer biblioteket at kende. Derfor kommer litteraturformidleren Hanne Hvass på et forbesøg hvor børnene gennem leg, krop, ord og historier arbejder sig ind i sprogets mangfoldige verden.

Bettie Uldahls forestilling inspireret af Den Tunge Rygsæk
Kulturformidler Bettie Uldahl har skabt en dukketeaterforestilling, der er inspireret af bogen Den Tunge Rygsæk af Sarah Surgey.

Dukketeaterforestillingen handler om, hvordan man kan opleve sorgen og alle de følelser, der følger med, når vi mister nogen, vi holder af. Forestillingen viser de mange forskellige følelser børn kan blive fyldt med. Samtidig formidler den, at der ikke findes en rigtig eller forkert måde at reagere på, når man mister et menneske, man holder meget af, og hvor vigtigt det er at dele sine følelser og tale med nogen om dem.

Gennem musik, bevægelse og fortælling sættes der fokus på de følelser og oplevelser, som børn kan bære rundt på, og på, hvordan man kan finde tryghed og fællesskab. Børnene vil samtidig selv deltage aktivt gennem sange, krop og bevægelse. Dette er elementer, som de har arbejdet med i rytmiktimerne op til forestillingen.

Bettie Uldal besøger dagtilbuddene og gennemfører sammen med børnegruppens rytmiklærer forestillingen og de tilhørende aktiviteter. Børnene deltager aktivt gennem sang, rytmik, krop og bevægelse, som de har arbejdet med i timerne op til forestillingen.